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成都信息技术学校2025年招生信息

zhuiyan2 2025-09-19 12:53:22 成都信息技术学校 153 ℃


    
    

成都信息技术学校

招生简章

    

—— SUMMARY REPORT ——


学校简介

成都信息技术学校创办于1988年,教育厅统一招生代码:51224。迄今已有三十余年的办学历史,已为社会培养30000多名应用型人才。

    

校内还有图书馆,多功能厅专业级演艺厅,ACG动画动漫游戏制作室,钢琴实训室,形体训练室,舞蹈室,幼稚园模拟室,医药护理实训室,汽车实训中心,高铁模拟仓,无人机模拟操作室,抖音主播室,航空乘务实训中心等一系列实训基地。建校30多年来,多次被评为省市职教先进单位和诚信学校。

    

学校以“高标准、高水平、高质量、有特色”为方向以本着为学生升学、就业、创新、创业提供坚实的平台为宗旨。多次应邀参加由各省教育厅举办的全球性教育高峰论坛,得到国内外各大教育专家的高度认可,让我校作为各全日制名牌大学的优质生源培养输送基地。

          
          

学生入学即签订升学和就业培养协议,“低进中出,中进高出,高进优出",确保学生升入优质大专。学校在各级党委政府和主管部门的领导下,与各高校和各大企业强强联合,组建了一支团结和谐、乐于奉献的教育团队,师资力量雄厚,用科学的管理模式,对学生进行思维、人文、素质、能力等全方位的提升。




      

专业班型介绍

        

以职业能力为导向,定制式人才培养体系。

      

不同的班型采用不同的培养体系,满足同学们不同的升学就业需求。


01

特色升学班

重点打造国防类、司法类、石油类、飞机维修等升学专业班。紧跟升学政策,文化课与技能课两手抓,同学们可结合兴趣爱好以及未来发展选择自己喜欢的专业。

02

高考升学班

高考升学班是专门为有志于通过普通高考升入本科院校的学生而设立的特色班级。这里汇聚了一批优秀的教师团队,他们拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识,致力于帮助学生在高考中取得优异成绩,实现升学梦想。

03

华勤定制班

该班型属于和华勤集团共同打造的高端人才的定制班型。采用校企合作的培养模式,毕业学子未来主要从事电子原件生产和研发、企业管理和行政管理等工作。


            





      

“133455”育人模式

        


1

个目标

培养具有中国灵魂世界眼光的社会主义建设者为目标。

      

3

个教育

国防教育、法制教育、传统文化教育。学校通过“三个教育”提升师生国防爱国意识、增强学生守法观念培养道德品质与儒雅气质,全面育人促发展。

3

个规矩

规范、规矩、规划。让每个学生行为上讲规范,学校内外守规矩,未来人生有规划、有目标、有方向。

      

4

导诠释

心理疏导,行为引导,学习辅导,当好人生向导。重塑学生自信,塑造健康人格。

5

化教育

家文化、孝道文化、农耕文化、和合文化、红色文化。增强学生的劳动意识,培养基本劳动技能,塑造学生服务他人、奉献社会、报效祖国的家国情怀。

      

5

育新模式

管理育人、制度育人、环境育人、活动育人、文化育人。有效的管理是学生与教师发展的关键,健全的制度是行为规范的前提,环境的优劣是影响师生成长的条件,通过活动这一载体,锤炼师生意志品质,使其获得成功的喜悦与快乐,激起斗志,找到自信;传承优秀的文化是育人的根本;知识不仅在书本上,文化影响力远远要大于书本上有限的知识点。

      


学校采用“准军事化”管理模式,坚持以品德教育为先,通过把部队的光荣传统与学校管理融为一体,将艰苦奋斗、团结互助等优良传统融入到学校的方方面面提高师生的国防意识和爱国意识,促进良好学风、教风和校风的形成,以达到全面育人的目的。


          
          


            



      

就业保障

        
      


据智联招聘的统计,今年普本院校的硕博毕业生offer获得率为33.2%,较去年下降17个百分点,普本院校本科毕业生的offer获得率43.9%。而教育部发布的数据显示,中职毕业生的就业率高达95%,高职毕业生的就业率也达到了90%。这一对比无疑凸显了职业教育在就业市场上的优势。

      


此外,据统计数据显示,近年来职业教育毕业生的平均薪资涨幅也持续高于普通本科毕业生。这些数据充分说明了职业教育在提升毕业生就业质量和薪资待遇方面的显著优势。

      


      


            




      

校园生活

        
      
          

01.第二课堂-国防教育

            


          
                
                
                
                




          

02.课外研学

            


                
                
                
                
                
                
                
                
                
                
                
                



          

03.校园活动

            

教研工作取得阶段性成果,但仍需持续探索高效课堂构建与教师专业发展的新路径。未来将以“科研引领、实践创新”为方向,推动教研教育质量提升贡献更大力量。

                
                
                
                
                
                
                
                
                
                
                
                



            




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