今年成都教科院附属学校高考升学率是多少？
今年成都教科院附属学校高考升学率是多少【点击立即获取】
二、往年成都教科院附属学校高考升学率升学率暂未公布。
学校在课程体系方面，规划了四大课程门类：核心课程、学校基本素质课程、学术自主课程和社会自主课程。成都教科院附中将课程的设计思路归纳为“一体两翼三层四类”。“一体”即为核心课程，学校的必修课程，国家规定的必学课程，高考所考科目，在结构图中处中流砥柱的位置。
“两翼”：一翼为“学术类自主课程”，侧重于发展学生的智力；另一翼为“社会类自主课程”，侧重于培养学生的社会适应能力。可理解为一翼为智商的培养，一翼为情商的塑造，两翼展翅，让学生走得更远，飞得更高。
“三层”为C、B、A三个不同的等级代表三个不同的层次，具体指所有课程设置均按由低到高的顺序逐层逐级提高。高中三年，学生的认知能力、逻辑思维能力都在不断地发生变化，课程设置强调由浅入深、由易到难、由简单到复杂，循序渐进。
“四类”指学校课程的具体分类，主要包括核心课程、学校基础素质课程、社会类自主课程、学术类自主课程四个课程类别。
二、往年成都教科院附属学校高考升学率升学率暂未公布。
学校在课程体系方面，规划了四大课程门类：核心课程、学校基本素质课程、学术自主课程和社会自主课程。成都教科院附中将课程的设计思路归纳为“一体两翼三层四类”。“一体”即为核心课程，学校的必修课程，国家规定的必学课程，高考所考科目，在结构图中处中流砥柱的位置。
“两翼”：一翼为“学术类自主课程”，侧重于发展学生的智力；另一翼为“社会类自主课程”，侧重于培养学生的社会适应能力。可理解为一翼为智商的培养，一翼为情商的塑造，两翼展翅，让学生走得更远，飞得更高。
“三层”为C、B、A三个不同的等级代表三个不同的层次，具体指所有课程设置均按由低到高的顺序逐层逐级提高。高中三年，学生的认知能力、逻辑思维能力都在不断地发生变化，课程设置强调由浅入深、由易到难、由简单到复杂，循序渐进。
“四类”指学校课程的具体分类，主要包括核心课程、学校基础素质课程、社会类自主课程、学术类自主课程四个课程类别。
2024年初中升学指导登记
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